Quelle: Pressebild (ard2017)

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Was geschieht, wenn Kinder, die nicht im Kindergarten, sondern im Kinderladen waren, in die Schule kommen? In diesem Beispiel aus Berlin ist es so, dass die wichtigsten Grundzüge der antiautoritären Erziehung in der ersten Klasse weitergeführt werden. So dürfen die Kinder machen, was sie wollen; sie können selbst bestimmen, wann und was sie lernen möchten. In dieser Situation finden sich die Kinder aus dem Kinderladen besser zurecht als diejenigen Kinder, die aus dem Kindergarten gekommen waren.

Was geschieht, wenn Kinder, die nicht im Kindergarten, sondern im Kinderladen waren, in die Schule kommen? In diesem Beispiel aus Berlin ist es so, dass die wichtigsten Grundzüge der antiautoritären Erziehung in der ersten Klasse weitergeführt werden. So dürfen die Kinder machen, was sie wollen; sie können selbst bestimmen, wann und was sie lernen möchten. In dieser Situation finden sich die Kinder aus dem Kinderladen besser zurecht als diejenigen Kinder, die aus dem Kindergarten gekommen waren. Am Ende des ersten Schuljahres haben alle Kinder die vorgeschriebenen Lernziele erreicht. Die Kinder aus dem Kinderladen waren lernbegieriger als die anderen. Durch Meinungsäußerungen der Eltern und durch einen Elternabend werden aber auch die Schwierigkeiten gezeigt, die für die anderen Kinder in so einer Klasse entstehen.